小学高段(5-6年级)劳动教育-生活劳动-清洁与卫生《教室大扫除》教学设计.pdf
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小学高段（5-6年级）劳动教育-生活劳动-清洁与卫生《教室大扫除》教学设计
教师班级
课题教室大扫除
课型新授课
1.课标分析
2022版劳动教育课程标准提出要全面贯彻党的教育方针，落实全国教育大会精神，坚持以德树人，坚
持培育和践行社会主义核心价值观，把劳动教育纳入人才培育全过程，贯穿中小学各学段，贯穿家庭、学
校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合，紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际，积极
探索具有我校特色的劳动教育模式，创新体制机制，注重教育实效，有目的，有计划地组织学生参加日常
生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践，出力流汗，接受锻炼，磨练意志，培养学生良好劳
动品质，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。
2.学情分析
本阶段针对是5-6年级的学生，是一个活跃，自主性较强的年龄段，大部分学生活泼，机灵对事物充满好
奇心，求知欲强。根据他们的身心特征，多以讨论法，小组合作法，激发学生学习兴趣，使学生的大脑始
终保持兴奋状态，增强学生学习欲望。培养对劳动的自觉性，注意劳动习惯的养成。强调学生直接体验和
亲身体验，注重动手实践，手脑并用，知行合一，学创融通，倡导“做中学”“学中做”激发学生参与劳
动的主动性，积极性和创造性。
3.学习目标
1.了解清洁工具的使用方法，掌握打扫教室的方法
2.通过教室大扫除实现技能学习，技能运用和技能拓展
3.能够主动独立的使用劳动工具清洁教室，动作麻利，养成爱劳动，爱干净的好习惯。
4.评价任务
劳动观念：树立劳动光荣，尊重劳动的观念，要善用劳模精神，劳动精神，工匠精神激励和感召学生，要
让学生正确认识劳动分工，正确看待劳动者，尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造。
劳动能力：掌握基本的劳动知识和技能，正确使用劳动工具，增强体力，智力和创造力，具备完成一定劳
动任务所需要的设计、操作能力及团队合作能力。
劳动习惯和品质：养成主动自觉的劳动习惯，形成珍惜劳动成果的意识，建立劳动的责任意识，培养爱护
环境的好习惯。
劳动精神：通过清扫教室培养积极的劳动精神，领会“幸福是奋斗出来的’内涵与意义，继承中华民族勤
俭节约，敬业奉献的优良传统，弘扬开拓创新，砥砺奋进的时代精神。
5.学习准备
教师准备扫帚、拖把、水桶、抹布、簸箕
学生准备围裙、口罩、手套
6.学习过程设计
学生活动教师活动
环节一：情景引入
学生活动1教师活动1
放出一张教室脏乱的照片，提问同学们在这样的环境下能够好好学通过图片引导学生知道教室
干净的重要性，让同学们发现
习吗自己教室存在哪些问题
让同学们观察一下我们的教室里面哪里干净，哪里不太干净
分小组讨论一下我们需要做哪些事情才能让我们的教室变得整洁、
干净
活动意图说明：通过图片让学生们更直观的感受一个环境的干净是很重要的，从而激发学生劳动
的积极性。
环节二：讲解说明
1.认识各种清洁工具：对今天需要使用到的清洁工具进行讲解示范，通过讨论，更快激发学生学习
让学生更快的学会使用。（通过图片，实物展示）兴趣。
工具：扫帚、拖把、水桶、抹布、簸箕
2.教师和学生一起讨论如何进行大扫除平时打扫需要做哪些事情大
扫除需要做哪些事情，进行讨论
通过讨论了解平时打扫和大扫除的区别在哪（平时打扫只需要对教室的
地面，黑板进行清理，而大扫除需要对我们的教室里里外外进行全面的
打扫，保证教室的整洁干净。）
3.找到班级里面不干净的地方，进行讨论
讨论为什么哪会不干净，我们应该怎么做，才能让他恢复整洁（比如卫
生角、桌角处，这些