清洁与护理教案.doc
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《基础护理》课程教案 本课标题 清洁与护理 课次 授课方式 理论课 eq \o\ac(□,√) 讨论课□ 习题课□ 其他□ 课时安排 学分 授课对象 院系、专业：护理专业 任课教师 教材及参考资料 《基础护理》，徐筱萍 赵慧华主编，复旦大学出版社（全国高等医药院校护理系列教材） 教学目标 1.识记口腔护理、头发护理，皮肤护理，以及晨晚间护理的评估内容、目的和操作的注意事项。 2.学会应用能运用所学的知识为患者进行口腔护理、头发护理、皮肤护理、会阴部护理，以及晨晚间护理。 3.学会应用能运用所学的知识对患者进行各种清洁卫生的健康教育。 本节重点 学会应用能运用所学的知识为患者进行口腔护理、头发护理、皮肤护理、会阴部护理，以及晨晚间护理。 本节难点 识记口腔护理、头发护理，皮肤护理，以及晨晚间护理的评估内容、目的和操作的注意事项。 教学基本内容 教学方法及教学手段 一、本章大体内容 项目一 清洁概述 任务一 清洁的意义 任务二 影响个体清洁舒适的因素 项目二 口腔护理 任务一 口腔卫生评估 任务二 一般口腔护理 任务三 特殊口腔护理 项目三 头发护理 任务一 头发卫生评估 任务二 头发清洁护理 项目四 皮肤护理 任务一 皮肤卫生评估 任务二 皮肤护理技术 项目五 晨晚间护理 任务一 晨晚间护理的需要 任务二 晨晚间护理的内容 思考题 大班课讲授，结合举例、提问和学员讨论。电子幻灯演示，介绍学科网站。 二、讲授与指导内容 项目一 清洁概述 任务一 清洁的意义 无论是健康人还是患者，都有对身体清洁的需求，而且当一个人患病时，对清洁的需求会比健康状态时更强烈。因此，掌握良好的清洁护理知识、技术，指导与协助患者做好清洁卫生工作，不仅使患者感觉舒适；还通过与患者密切接触，有助于建立治疗性的护患关系。因此，护理人员应正确认识并重视清洁与护理，促进医患关系向更加和谐健康的方向发展。 任务二 影响个体清洁舒适的因素 1.与护理管理体制相关的因素 舒适环境的管理是舒适护理模式最重要内容，适宜的气味、温湿度、声响、光线能提高环境的舒适度，对患者的病情和情绪都有良好的帮助。我国现行的医院管理制度在进行病房分配时，主要考虑的是主治医生的分管床位，方便医生对患者的管理，而不是更多地考虑患者的具体需要与个性特点，这样很难满足所有患者对舒适度的要求。 2.与医护人员相关的因素 护士的素质为是否能提供舒适护理的先决条件。要开展舒适护理，不仅要求护士能掌握全面的医学与护理知识，还要具备人文、心理、宗教等各方面的知识，对护士素质提出了更高的要求。 3.家庭成员的支持 家庭成员是患者最为亲近的人，家人的支持和理解通常是其心理状态良好的根本保证。只有家庭成员的积极配合和支持，才能使患者更好地配合治疗，顺利地开展舒适护理。 项目二 口腔护理 任务一 口腔卫生评估 1.口腔卫生及清洁状况 口腔卫生状况的评估，包括口唇、口腔黏膜、牙龈、牙齿、舌、腭、唾液及口腔气味等。此外，评估患者口腔清洁状况和日常习惯，如刷牙、漱口或清洁义齿的方法、次数及清洁程度等。 2.自理能力 评估患者口腔清洁过程中的自理程度。 3.对口腔卫生保健知识的了解程度 评估患者对保持口腔卫生重要性的认识程度及预防口腔疾患等相关知识的了解程度。 4.口腔特殊问题 评估患者是否存在特殊的口腔问题。 任务二 一般口腔护理 1.口腔卫生指导 （1） 正确选择和使用口腔清洁用具 （2） 采用正确的刷牙方法 1） 颤动法 2） 竖刷法 （3） 配合使用牙线与舌苔刷 （4） 定期口腔检查与洁牙 2.义齿的清洁护理 牙齿缺失者通过佩戴义齿（denture）可促进食物咀嚼，便于交谈，维持良好的口腔外形和个人外观。日间佩戴义齿，因其会积聚食物碎屑、牙菌斑及牙石，故应在餐后取下义齿进行清洗，其清洗方法与刷牙法相同。夜间休息时，应将义齿取下，使牙龈得到充分休息，防止细菌繁殖，并按摩牙龈。当患者不能自行清洗口腔时，护士应协助患者完成义齿的清洁护理。操作时护士戴好手套，取下义齿，清洁义齿并进行口腔护理。取下的义齿不应浸没于热水或乙醇溶液中，以免变色、变形及老化。佩戴义齿前，护士应协助患者进行口腔清洁，并保持义齿浸润以减少摩擦。 任务三 特殊口腔护理 【护理目的】 保持口腔清洁、湿润，预防口腔感染等并发症；预防或减轻口腔异味，清除牙垢，增进食欲，促进舒适；评估口腔内的变化（如黏膜、舌苔及牙龈等），提供患者病情动态变化的信息。 【护理评估】 （1） 患者的年龄、病情、意识、心理状态